Bagunça de criança: até onde devemos arrumá-la?

No final do ano que passou e início deste, percebi que muitos canais de comunicação destinados aos pais trouxeram textos com dicas de como organizar os brinquedos das crianças. Creio que um tanto deles justificam-se pelas férias, período em que a bagunça da criançada é inevitável; outro tanto, porque passagem de ano inspira faxina e uma nova ordem (ao menos, uma tentativa de).

Embora tais dicas sejam válidas do ponto de vista da organização do espaço físico, elas nem sempre levam em conta que as formas de organização refletem o espaço psíquico de cada um, seja adulto ou criança. É por isso que muita gente não topa que alguém tente organizar sua “bagunça”, aquela onde todos se perdem, mas o dono sempre se acha!

Para as crianças, quanto mais acesso ela tiver aos seus brinquedos (por brinquedos entende-se desde os manufaturados até panos, pedras, papéis, tampinhas, etc.), mais ela se vê livre para explorar, brincar, criar e, consequentemente, ser ela mesma.

Isso não significa que os ambientes onde uma criança habita devam ser num campo coberto por bolas, blocos, jogos, carrinhos, bonecos, galhinhos de árvore e afins. A harmonia familiar também depende de que cada coisa esteja em seu lugar (inclusive pessoas!). Porém, se o ritual da arrumação for imposto e não construído com e pela criança, esta não compreenderá o sentido de manter a ordem de suas coisas ao final da brincadeira. Como resultado, surgem brigas infindáveis durante ou nos momentos em que a brincadeira cessa; ou, o que é pior, corre-se o risco da criança perder o foco da brincadeira em detrimento da arrumação.

Até os 6-7 anos, a criança não consegue conservar seus próprios objetos organizados como os adultos costumam deixá-los. Ela ajuda a arrumá-los e precisa ser ajudada na arrumação (o que é diferente de ter preguiça!), já que sozinha não dá conta da tarefa.  A partir desta idade as crianças começam a ter sua própria organização, que pode ser diferente da organização “ensinada” ou esperada pelo adulto. Como essa ordem representa a maneira como a criança se expressa e se encontra diante de suas coisas, ela precisa ser respeitada (exceto quando compromete a integridade de alguém ou de um ambiente – nesses casos é necessário explicar por que não se pode manter tal organização).

Para a criança, o mais interessante é que seus brinquedos estejam sempre ao seu alcance e possam ficar espalhados em um canto da casa durante o período em que ela está livre para brincar. As crianças param e reiniciam uma brincadeira, descobrem outra no meio do caminho. Quanto mais livre a criança estiver para escolher, usar e brincar com seus brinquedos, mais viva ela será. Se há um adulto com ela e o caos está muito grande, só faz sentido arrumar a bagunça se a arrumação favorecer a brincadeira que está acontecendo. Um jogo de dominó espalhado no chão, por exemplo, pode se transformar na mobília de uma casa, mas não se ele é deixado de escanteio ou pisado no vai e vem da criança é preciso que ele seja guardado.

Já que não dá para exigir dos pequenos a mesma arrumação proposta pelos adultos, as prateleiras, baús, caixas e sacos são espaços que facilitam a vida das crianças na hora da escolher e de guardar os brinquedos. Quanto a arrumar… só é preciso atenção para que nossa organização não engesse a liberdade e a autonomia das crianças. Bagunça também é vida!